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【题目】（一）课内文言文阅读
【1】下列各句中对加点的字解释正确的一项是
A. 朝济而西设版焉。 济： 渡河
B. 樊将军以穷困来归丹。 穷困：贫穷困难
C. 沛公旦日从百余骑来见项王。 从：跟随
D. 道芷阳间行。 间：小路
【2】下列句子中加点字活用情况与例句相同的一项是
例：箕踞以骂曰
A. 太子迟之 B. 范增数目项王
C. 项伯杀人，臣活之 D. 常以身翼蔽沛公
【3】下列各句与例句句式相同的一项是
例：大王来何操？
A. 沛公安在？ B. 将军岂有意乎？
C. 为之奈何？ D. 若不阙秦，将焉取之？
【4】下列各句表述正确的一项是
A. 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作。
B. 《战国策》是我国第一部国别体史书，由司马迁整理编写。
C. 由《鸿门宴》中几个人物的座次可知，在古代坐在东方位置上的人是最为尊贵的。
D. 《论语》是我国古代儒家经典著作之一，首创对话体，由孔子及弟子编写。
【5】把下列文言句子翻译成现代汉语。
（1）失其所与，不知。（《烛之武退秦师》）
（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》)
试题答案
【答案】
【1】A
【2】D
【3】A
【4】A
【5】（1）失掉自己的同盟者，这是不明智的。
（2）太子和知道这件事的宾客，都穿着白色的衣服，带着白色的帽子来给他送行。
【解析】
【1】试题分析：本题主要考查文言词语的意思。考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。B项“穷困”，处境艰难（古今异义词）。C项“从”，使……跟随。D项“间”，修饰动词“行”，应该是作状语，译为从小路。
【2】试题分析：本题主要考查文言词语的活用。例句为名词作状语。A项“迟”，意动用法，认为……迟；B项“目”，名词活用为动词，使眼色；C项“活”，使动用法，使……活下来；D项“翼”，名词作状语，像……鸟张开翅膀一样。
【3】试题分析：本题主要考查文言特殊句式。例句“何操”为宾语前置；A项“安在”为宾语前置句。B项反问句。C项“为之奈何”，固定句式，奈何：奈，动词；何，疑问代词，译为“如何”、“怎样”。D项反问句。
【4】试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。B项《战国策》不是第一部国别体史书（第一部是《国语》），由刘向整理编写；C项“东方位置上”错，应为“面向东方”；D项首创语录体，“由孔子及弟子编写错”。
【5】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。抓住关键词语：（1）其，第一人称代词；与，结交、亲附，所与，所结交的或所亲附的；知，通“智”。（2）宾客知其事者为定语后置，但翻译成“宾客中知道这件事的人”也可以；衣、冠，名词作动词。
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