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【题目】阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
2015年我国成年国民图书阅读率为58.4%，较2014年上升了0.4个百分点。从阅读量来看，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，与2014年相比增加了0.02本，但对比2013年的4.77本还有微弱下降。报纸和期刊阅读量分别为54.76期和4.91期，与2014年相比也出现了不同程度的下降。
移动互联网的蓬勃发展为人们提供了“任何时间、任何地点、任何内容”的阅读环境，随着生活节奏加快，数字阅读已成为人们在碎片化时间重要的阅读方式。据林克艾普大数据，2012年至2015年，我国国民人均电子书阅读量分别为2.35本、2.48本、3.22本和3.26本，呈现出逐年增长的趋势。
受数字媒介迅猛发展的影响，数字化阅读方式的接触率较2014年的58.1％上升至64.O％，提升了5.9个百分点，其中，手机阅读增速最快。据统计，2015年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟，比2014年的33.82分钟增加了28.39分钟。这是历次统计中首次日均手机阅读时长超过1小时。
数据监测发现，纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，而年轻人则更倾向于数字化阅读形式。在数字化阅读用户中，90后成为了绝对的主力军，占比达到53%；80后以22%的占比紧随其后；其他年龄层占比25%，可以预见的是，未来OO后的数字阅读潜力还有很大的发掘空间。
（摘编自林克艾普公司《2016年最新国人阅读大数据分析报告》）
材料二：
2014年，我国15岁及以上人口的识字率较2007年增加了3.48个百分点，基础教育进一步普及，人口识字率持续上升；2014年，6岁及以上人口中，大专及以上学历人口较2007年上升4.97个百分点，高等教育发展有效提高了国民综合文化素质。
中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查，并发布《全国国民阅读调查报告》，对国民图书阅读量、阅读惯、数字阅读发展趋势等进行统计研究。近5年来，成年国民图书阅读率与年均图书阅读量均稳步上升，2014年人均图书阅读量4.56册、成年国民图书阅读率为58.00%，反映了随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展。
与发达国家相比，中国人均读书数量较低，发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展，也通过多种途径营造社会读书氛围，如韩国颁布《读书振兴法》、美国颁布《卓越阅读法》，从立法层面鼓励读书。随着国民经济的持续发展，国民阅读惯的养成与深化，中国图书市场有进一步的增长空间。
（摘编自《2017-2022年中国图书零售连锁市场供需预测与投资战略研究报告》）
材料三：
2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，这其中还包括教材教辅。而据不完全统计，犹太人以64本的年人均阅读量雄踞世界首位。日本、法国、韩国的人均阅读读书量分别为40本、20本和11本。与日韩等国相比，我国纸质图书平均阅读量差距不小。
造成这个问题的原因有很多：其中一大原因是，确实没时间读书，首份《中国国民休闲状况调查报告》显示，中国人每天用于休闲的时间仅3.156个小时，经济合作与发展组织( OECD)18个国家平均值5.736小时，而中国人工作的时间则达到9.249小时。有限的休闲时问，国人又大把扔进了应酬、交际中。相对于其他国家，我们中国人工作强度是全世界最大的。此外，网络时代人们获取信息的渠道日益增多，快餐化、娱乐化的阅读方式也令人们很难静下心捧一本书细细品味。
当然，还有一个重要的原因就是应试教育影响，从小学到大学，被强迫学，读死书，导致很多人对读书都很抵触，甚至害怕读书。
（摘编自天下趣事网《2016年中国人读书数据》）
【1】下列对上述材料的理解，不准确的一项是
A. 根据材料一，纸质出版物阅读仍是当前国民倾向的阅读方式，但数字化阅读更受年轻人的喜爱，数字化阅读的比例将会不断提高。
B. 根据材料一，2015年成年国民人均每天手机阅读时长相比2014年增长了接近一倍，是历年统计中首次日均手机阅读时长超过1小时。
C. 材料二认为，阅读惯的养成与深化取决于受教育程度的提高，国民不断增长的阅读消费需求将支撑图书市场进一步发展。
D. 材料三认为，我国国民纸质图书人均阅读量比日韩等国少的原因，与中国人的工作强度大有一定关系，除此之外，我国国民不会合理规划休闲时间也导致阅读量少。
【2】下列针对三则材料的理解和分析，合理的两项是
A. 材料一显示，2015年，我国国民图书阅读率较2014年有所上升，纸质图书的阅读量较2013年微弱下降，但电子书的阅读量呈逐年增长的趋势。
B. 材料一显示，国民手机阅读的增速与移动互联网的快速发展有很大关系，移动互联网给快节奏生活中的人们提供了利用碎片化时间进行“任何时间、任何地点、任何内容”阅读环境。
C. 材料二中发达国家通过经济手段、立法方式鼓励国民读书，营造良好的社会读书氛围来促进国民阅读，如果我国也采用这样的做法，那么国民阅读量一定会得到很快提高。
D. 材料三显示我国人均纸质图书阅读量中还包括了对教材和教辅的阅读，这充分表明了应试教育对国人阅读的影响之深之广，广大中小学生对课外阅读的抵触。
E. 三则材料从不同角度对我国国民的阅读情况进行了分析，都认为我国国民的阅读情况虽然同发达国家相比有一定的差距，但会越来越好。
【3】请你对提高我国国民阅读量提出至少两条合理建议，并结合材料简要阐述。
试题答案
【答案】
【1】C
【2】AB
【3】①制定我国的《阅读法》，从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利，鼓励国民读书。从材料看，发达国家通过立法途径促进全社会阅读氛围，如韩美均颁布读书法，这值得我们借鉴。②大力发展教育，进一步养成和深化国民的阅读惯。从材料看，普及基础教育，提高国民识字率，大力发展高等教育，对国民的综合文化素质提高有积极的推动作用。且我国国民人均纸质图书阅读量还包括教材和教辅，如能在这方面下功夫，充分利用好教材、教辅的作用，会更有利于阅读的推广与深化。
【解析】
【1】试题分析：“阅读惯的养成与深化取决于受教育程度的提高”错误，原文只是说“随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展”，“受教育程度”会影响“读惯的养成与深化”，但说“取决”夸大其词。
【2】试题分析：C项，“如果我国也采用这样的做法，那么国民阅读量一定会得到很快提高”文中没有依据；D项，强加因果，选项“阅读量中还包括教材教辅”和“抵触阅读”没有必然的因果关系；E项，“都认为我国国民的阅读情况虽然同发达国家相比有一定的差距，但会越来越好”错误，材料三中对“纸质阅读”的前景并不乐观。
【3】试题分析：这是一道提出自己的建议的题目，答题的关键是注意一些专家的观点，同时注意分析文中的成功经验和存在问题，成功经验要坚持，存在问题从反方向提出意见。如此题可从材料二中韩国、美国的做法中提出制定《阅读法》。
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