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选出下列句中不含定语后置的一项( )
A.人马烧溺死者甚众 。
B.客之美我者,欲有求于我也。
C.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
D.军书十二卷,卷卷有爷名。
本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“选出下列句中不含定语后置的一项”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句，本题考查的是定语后置句。A项，“人马烧溺死者甚众” 定语后置句，调整语序为“烧溺死者人马甚众”，译为“曹军被烧死淹死的人马很多”。B项，“客之美我者，欲有求于我也”判断句，译为“客人赞美我美，是有事情要求于我”。C项，“太子及宾客知其事者”定语后置句，调整语序为“太子及知其事者宾客”，译为“太子和那些的知情的宾客”。D项，“军书十二卷，卷卷有爷名” 定语后置句，调整语序为“十二卷军书，卷卷有爷名”，译为“那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字”。故选B。
课内文言文阅读,完成下面小题。
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
(材料来源:必修一《烛之武退秦师》)
【1】下列说法不正确的一项是
A.《左传》是我国古代第一部叙事详细的编年体史书,相传是春秋末期鲁国史官左丘明所著,“左传”的“传”是指对经文的解释。
B.“敢以烦执事”中的“执事”在古代是指侍从左右、供差遣的人,这里是对对方的敬称。
C.“晋侯、秦伯”中的“侯”“伯”是指爵位,古代的爵位从高到低分别是公、侯、伯、子、男。
D.“行李之往来,共其乏困”中的“行李”是指出使的人,和今天的意义完全不同,属于古今异义。
【2】下列各句中,不全都有通假字的一项是
A.秦伯说,与郑人盟 距关,毋内诸侯
B.失其所与,不知 愿伯具言臣之不敢倍德也
C.行李之往来,共其乏困 燕王诚振怖大王之威
D.张良出,要项伯 尽收其地,进兵北略秦
【3】下列各句中加点词的用法不同于其它三句的一项是
A.晋军函陵,秦军氾难
B.范增数目项王。
C.项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公。
D.籍吏民,封府库。”
【4】对下列句子的句式分类相对正确的一项是
①晋军函陵
②亡郑而有益于君
③晋,何厌之有
④以其无礼于晋
⑤是寡人之过也
⑥若舍郑以为东道主
A.①/②⑥/③④/⑤
B.①⑤/②④/③/⑥
C.①⑥/③④/②/⑤
D.①⑥/②④/③/⑤
【1】此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。B项，错在“指侍从左右、供差遣的人”这个地方，其实“执事”，是办事的官吏，这里是对对方的敬称。故选B。
【2】本题考查理解常见通假字的识记和判断能力。通假字重在平时的积累和记忆，每次学了课文要主动的进行归纳整理，并在平时的文言学习中不断温习和巩固，日积月累、勤学苦练才能在课外文言文的情景中迅速准确地判断出哪个字是通假字，并且通什么。题干要求选择“下列各句中，不全都有通假字的一项”。A项，“说”通“悦”；“距”通“拒”；“内”通“纳”；B项，“知”通“智”；“倍”通“背”；C项，“共”通“供”；“振”通“震”。D项，“要”通“邀”。故选D。
【3】本题考查文言文词类活用现象。在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。古汉语词类活用，常见的主要有：
（1）名词作动词
（2）名词作状语
（3）形容词作动词
(4)动词、形容词活用为名词
（5）使动用法
（6）意动用法
（7）数词有时也活用为动词。A项，“军”，名作动，“驻军”。B项，“目”，名作动，“递眼色”。C项，“翼”，名作状，“像鸟的翅膀一样……” D项，“籍”，名作动，“登记”。故选C。
【4】本题考查文言文特殊句式。要做好这道题，首先要熟悉文言文特殊句式：判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句、固定结构。判断文言特殊句式的关键是抓标志。题干要求选择：对下列句子的句式分类相对正确的一项。题中：①⑥是省略句，分别省略了：晋军（于）函陵；“若舍郑以（之）为东道主”。②④都是介宾后置句，正常语序是：亡郑而于君有益；以其于晋无礼。③“晋，何厌之有”是宾语前置句，正常语序是“晋，有何厌”。⑤“是寡人之过也”，判断句，标志是其后的“也”。综合以上故选D。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
