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1、2023年全国一百所名校同步单元测试卷语文人教版八年级上册
2、2023年全国一百所名校单元测试示范卷高三语文第一套正确使用词语
3、《全国100所名校单元测试示范卷》·高三英语人教版22.G3DY
阅读下面文言文,完成小题。
然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓予曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣,娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答……”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发,读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
(1)下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是
A.凡再变矣 再:两次
B.乳二世 乳:喂养
C.大母过余曰 过:责备
D.比去,以手阖门 比:等到
(2)下列句子中“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是
A.然予居于此
B.室西连于中闺
C.鸡栖于厅
D.而母立于兹
(3)下列对选文的理解与分析,不正确的一项是
A.睹物怀人,既悲又喜,笔意极清淡,而感情极其深挚。
B.以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。
C.撷取生活中的典型细节,善于以朴素之笔写身边琐事。
D.语言明净、流畅,通俗自然之中蕴含着丰富的表现力。
（1）此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。C过：看望。推断文言实词的方法：
（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。
（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
（2）B项是介词，表引出动作行为的对象，“和”；其他三项是介词，表处所，“在”。
（3）A“既悲又喜”错，选文情感基调是“悲”。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
3.C【解析】“认同华夏”与材料中“自谓先祖乃‘文王之师’”“开始了与诸夏融合的尝试”“获得了合法的华夏身份”相符,故选C项;材料中是抱怨“爵位太低,要求提高爵位”,而非拒绝,排除A项;兼并战争是在战国时期,与材料中“春秋时期”不符,排除B项;中央集权最早提出是在战国时期,与材料中“春秋时期”不符,排除D项。
