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【题目】阅读下面的文言文，完成各题。
李纲，字文纪，观州格人。少慷慨，尚风节。仕周为齐王宪参军事。宣帝将杀宪，召僚属诬左其罪，纲矢死无挠辞。及宪诛，露车载尸，故吏奔匿，纲抚棺号恸，为瘞讫，乃去。
事隋为太子洗马。太子勇宴宫臣，左庶子唐令则奏琵琶，又歌《武媚娘曲》。纲曰：“令则官调护，乃自比倡优，进淫声，惑视听，诚使上闻之，岂不为殿下累乎？臣请正其罪。”勇曰：“置之，我欲为乐耳!”后勇废，文帝切让，官属无敢对，纲独曰：“陛下不素教，故太子至此。太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶，奈何歌舞鹰犬纤儿使日侍侧？”帝曰：“朕过矣！”时杨素、苏威用事，纲据正不诡迎随。会大将军刘方讨林邑，素言林邑多珍赀，非纲不可任，遂署行军司马。方揣素指，数危辱之，几殆。军还，不得调。稍除齐王府司马。复诏出南海，应接林邑。久不召，乃身入奏。威动纲擅去所部，以属吏。会赦免，屏居鄠。大业末，贼帅何潘仁劫为长史。
高祖平京师，纲上渴，授垂相府司录参军。受禅，拜礼部尚书兼太子詹事。冈在东宫，太子建成尤加礼，尝游温汤，纲疾不从。有进鱼者，太子使脍之，唐俭、赵元楷自言其能。太子曰：“操刀脍鲤和鼎味，公等善之。若弼谐审谕，固属纲矣。”遣使赐绢二百匹。后太子浸狎亡赖，猜间朝廷，纲频谏不见听，遂乞骸骨。帝骂曰：“卿为潘仁长史，而羞肤尚书邪？”纲顿首曰： “潘仁贼也志残杀然每谏辄止为其长史故无愧陛下功成厚自伐臣言如持水内石取久为尚书乎且臣事东宫，东宫又与臣忤，是以上印绶。”帝谢曰：“知公直士，幸卒辅吾儿。”贞观四年，复为少师。及疾，帝遣玄龄至家存问。明年卒，年八十五。
(选自《新唐书·李纲列传》)
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.潘仁/贼也/志残杀/然每谏/辄止为其长史/故无愧陛下/功成厚自伐/臣言如持水内石/敢久为尚书乎/
B.潘仁/贼也/志残杀/然每谏/辄止为其长史/故无愧/陛下功成/厚自伐/臣言如持水内石/敢久为尚书乎/
C.潘仁/贼也/志残杀/然每谏辄止/为其长史/故无愧/陛下功成/厚自伐/臣言如持水内石/敢久为尚书乎/
D.潘仁/贼也/志残杀/然每谏辄止/为其长史/故无愧陛下/功成厚自伐/臣言如持水内石/敢久为尚书乎/
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.殿下：与“太子”一样，是中国古代对储君的一种特有的称谓。
B.受禅：也称作“受擅”，新王朝的皇帝接受旧王朝皇帝禅让的帝位。
C.顿首：古代的一种礼节，即拜跪于地，引头至地，头叩地再举起。
D.印缓：官印和系印的缓带，亦作为官印的统称，古时治事命官须颁有印缓。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.李纲为人刚正，重视情义。李纲曾担任齐王宪的参军事，宣帝想要齐王宪的僚属编造罪名杀害齐王宪，但李纲誓死没有屈从。
B.李纲尽职尽责，教导太子。李纲在隋朝时曾任太子洗马，劝说太子不要沉溺于靡靡之音，并请求太子杨勇将进献倡优的左庶子唐令则治罪。
C.李纲拒绝逢迎，遭到打击。李纲不肯曲意逢迎当权者杨素等人，结果被杨素派任为行军司马，大将军刘方揣测到了杨素的意思，多次加害侮辱李纲。
D.李纲辅佐有方，受到赏赐。李纲受到太子李建成的礼待，有一次出游时，太子在随从的大臣面前赞扬李纲，说他辅佐有方，并派使臣赐给他两百匹绢。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶。
(2)操刀脍鲤和鼎味，公等善之。若弼谐审谕，固属纲矣。
【5】李纲做了太子詹士并得到太子赏识，为什么要“乞骸骨”？请简要说明。
试题答案
【答案】
【1】C
【2】A
【3】B
【4】(1)太子的资质如一般人，如果让贤良的人辅助就能变好，如果让不正派的人引导就会变坏。
(2)操刀切鱼调和锅中的味道，你们擅长这些。如果说辅佐协调比喻开导，当然非李纲莫属了。
【5】①太子亲近无赖，与朝廷有隔阂；②不听从李纲劝谏。
【解析】
【1】本题考查考生文言阅读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。③ 要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
句子的翻译是：何潘仁，是贼帅，志在残杀，然而臣每次进谏他都能停止，任他的长史，所以心中无愧。陛下大功告成，常常自以为是，臣的话就好像石头扔进水中，哪里敢长期任尚书郎？“为其长史”的主语是省略的，“每谏”与“辄止”联系紧密，在“辄止”后断开，排除AB；“陛下”与“功成”是主谓关系，中间不能断开，排除D。
故选C。
【2】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
A项，殿下是对诸侯或皇太子等的尊称，而不是“对储君的一种特有的称谓”。
故选A。
【3】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
B项，“并请求太子杨勇将进献倡优的左庶子唐令则治罪”与原文不符，原文唐令则“自比倡优”。
故选B。
【4】本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：
（1）中人，一般人；不肖，不才，不贤，指不正派的人；导，引导；恶，动词，变坏。
（2）和，调和；善，擅长；弼，辅佐；审谕，比喻开导；固，本来。
【5】本题考查筛选整合文中信息的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。
根据题干要求，在文中找到“乞骸骨”相关情节：“太子浸狎亡赖，猜间朝廷”意思是，太子开始慢慢亲近无赖，胡乱猜忌与朝廷有了隔阂；“纲频谏不见听”意思是，李纲频频劝谏又不听从。据此用自己的语言概括即可。
常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。
参考译文：
李纲，字文纪，观州穆人。少年时代意气风发，崇尚高风亮节。在周朝任齐王宇文宪的参军事。宣帝想要杀宇文宪，召来他的僚属编造罪名，李纲誓死没有屈从的言辞。宇文宪被杀后，李纲用没有帷盖的车子载着尸体，宇文宪生前的僚属都躲得远远的，李纲扶着棺材嚎啕恸哭，埋葬完毕，才离去。
李纲事奉隋朝时任太子洗马。太子杨勇宴请东宫臣子，左庶子唐令则弹奏琵琶，又唱《武媚娘曲》。李纲说：“唐令则身为调教辅佐太子的官员，却将自己当作歌女，进献低俗的声乐，惑乱太子的视听，如果让皇上知道了，岂不是要连累殿下吗？臣请求对他治罪。”杨勇说：“不要多事，是我想听音乐了！”后来杨勇被废黜，文帝严词谴责，东宫里的官吏僚属无人敢插话，唯独李纲说：“陛下平时不教育太子，所以太子才如此。太子的资质如一般人，如果让贤良的人辅助就能变好，如果让不正派的人引导就会变坏，为什么让擅长歌舞的仆役和小人每天侍候在身边呢？”皇帝说：“是朕的过失啊！”当时杨素、苏威掌权，李纲坚守正道不肯曲意逢迎。适逢大将军刘方讨伐林邑，杨素说林邑盛产珍宝，非李纲不能胜任，于是派李纲任行军司马。刘方揣测到了杨素的意思，多次加害侮辱李纲，几乎陷李纲于死地。军队回朝后，不得调动。慢慢才出任齐王府司马。后来皇帝又下诏李纲出任南海，让他接应林邑。好久不被召回，于是亲自入朝上奏。苏威弹劾李纲擅离职守，将政事交给手下官吏。适逢大赦免罪，隐居在鄠。大业末年，贼帅何潘仁强迫他任长史。
高祖平定京城，李纲进京拜见，授任丞相府司录参军。高祖受禅即位，授任李纲为礼部尚书兼太子詹事。李纲在东宫时，太子李建成尤其礼待他，有一次出游温泉，李纲有病未能随从。有人进献生鱼，太子让人把鱼做成佳肴，唐俭、赵元楷自称他们能做。太子说：“操刀切鱼调和锅中的味道，你们擅长这些。如果说辅佐协调比喻开导，当然非李纲莫属了。”派使臣赐绢两百匹。后来太子开始慢慢亲近无赖，胡乱猜忌与朝廷有了隔阂，李纲频频劝谏又不听从，于是请求退休。皇帝骂道：“你能任何潘仁的长史，却羞于任朕的尚书郎吗？”李纲叩头说：“何潘仁，是贼帅，志在残杀，然而臣每次进谏他都能停止，任他的长史，所以心中无愧。陛下大功告成，常常自以为是，臣的话就好像石头扔进水中，哪里敢长期任尚书郎？而且臣事奉太子，太子又不听臣的劝告，所以上交官印。”皇帝拒绝说：“朕知道您是个正直的人，希望您自始至终辅助我儿子。”贞观四年，又任太子少师。后来患病，皇帝遣房玄龄到他家里慰问。第二年去世，终年八十五岁。
2.A 【解析】根据材料“甘听英夷指挥,不敢贸易,天朝官府正喜得以省事”可知,林则徐并未理清英美之间的关系,并未对中美之间的正常贸易足够重视,华夷观念浓厚,故选A项;“美国商人因担心英国侵略中国会影响其在华贸易”说明美国主要是从维护自身利益的立场出发要求及时完成贸易,并未与英国狼狈为奸,排除B项;“甘听英夷指挥”“天朝官府”说明林则徐华夷观念浓厚,“有理有据”说法错误,排除C项;D项不是林则徐的意图,排除D项。
3.C 【解析】据材料“孙中山主张联合亚洲各国与列强‘讲武’”而“甘地提出运用非暴力不合作策略”可知同为资产阶级的民族独立运动,斗争方式却截然不同,结合所学可知,这是由各国国情决定的,故选C项;材料主旨是孙中山与甘地的革命方式的不同,不能说明世界殖民体系的问题,排除A项;材料没有涉及宗教传统,排除B项;据材料“20世纪20年代”可知孙中山与甘地革命时的国际局势相同,排除D项。
